自主课堂的理念对接与心灵碰撞
作者:杨丰烈 来自:灵宝电教馆 点击:4082 最后更新:2013/8/9 10:59:44

 灵宝市电化教育馆  杨丰烈

 2013年07月21日 09:06 (星期日),在赴郑州讲课之前,我给深圳市教育科学院黄爱华老师发了第一个邮件——
黄老师您好:
   我是河南省灵宝市电教馆的杨丰烈——给您录像的摄像师。
  课例已按要求编辑好,用两个邮箱发给了您。请查收。
  孩子写的作文,有五个已经专门录了音。我计划编辑成视频作文(数字故事:有作文字幕、有孩子读音、有配乐、有与字幕旁白同步的课堂画面,还有最原始的发言,回答问题的同期声),发给您(估计得一个星期后,因为,我要去郑州去讲课——关于教师专业成长的专题)。以后您在讲课时,就可以播放视频作文,作为案例更生动形象。
  您的课我很欣赏!尽管我是教语文出身,而且是以录像师的身份出现在您的课堂上。因为,您的课让我看到了自主课堂的特征:“教师走下讲台,让学生自主、探究、分组、合作学习;教师俯下身子,与学生互动、交流、帮助、点拨学习。”这是我十年前,在乡镇干教办主任时,提出“惜时增效”研究课题教学模式的实施过程。
  十年后的今天,您又真实地再现了这一幕,我很感激!很感动!。
  我的网站《枫叶教育网》(fyeedu.net)已经办了十年了。希望对您能有帮助。
  我的梦想是:“行万里路,讲千场学”——推广白板教学、数字故事、经络锻炼。并肩同享教育蓝天,携手共拨教育乌云。
  谢谢您!黄老师。
                    杨丰烈
2013年07月29日 04:17 (星期一),我在郑州给黄老师发的第二个邮件——
黄老师您好:
  十分高兴您收到了课堂实录。尽管不完全。但我却了确一半心愿。那日录像后,我已到郑州作为专家团队培训教学点的教师,十天时间。回去后,就给您上传。学生的资料,也在灵宝。做好后——视频作文(有孩子的读音、作文字幕和上课的录像加上音乐。)就传给你。
祝您暑假快乐!
   2013年08月03日 12:43 (星期六),在灵宝,视频作文《我所向往的童心教师》上传给了黄老师。
2013年08月03日 16:00 (星期六),黄老师回复邮件说——
谢谢杨老师!
   有两点请杨老师再处理一下,一是,字幕中的“园”字,要改成“圆”;二是,请加上:制作:杨丰烈,以及时间,地点,会议主题,上课学生的学校等。
   我计划在11号去新加坡讲学,可能的话我要带过去放给那的老师看。
                                   黄爱华
  2013年08月04日 02:43 (星期日),我给黄老师发了第四封邮件——
黄老师您好:
  按您的意见修改好了。我把孩子的录音、照片、文档发给您,您可以发在您的博客里。
  顺便发去我的《“数字故事”的故事》专题片和我的《中国梦 教育梦 教师梦》课件,请欣赏。麻烦您把您的电话号码再发一次。您上次发的没有存住,实在抱歉。
                杨丰烈 1393986xxxx
2013年08月04日 12:18 (星期日),黄老师回信说——
收到,谢谢。我的电话:1350155xxxx,常联系。黄爱华
“诺言的实现,心愿的了却”。都源于7月17日至20日,“全国教育名家论坛——实效课堂与新课标导向培训会”在我市的举行,我全程跟踪录像,感受颇深。


    黑板有孩子板书——黄爱华的生命化教育课堂。
虽然,我与黄老师素不相识,但因教学理念的思维互动,自主课堂的心灵碰撞,才聚焦在了生命化教育“大问题”的“课眼”与“文眼”的“节骨眼”上。

问题由学生解答——黄爱华的生命化教育课堂。
因此,我十分感慨地恳求灵宝市第一小学五年级班主任和任课教师,让孩子把这次上课感受写出来,由我负责编成视频作文,奉献给黄爱华老师。
五个孩子是这样说的——

陈笑楠:我觉的黄老师是天底下最会卖萌的老师了,因为他是全国著名的数学教师,我们都知道黄老师他什么都懂,可是偏偏就是装不懂,让我们当小老师,他在一旁听课当小学生,这让我觉得他真的很会卖萌。

薛雨佳:很早就听闻黄爱华老师是全国有名的数学名师,非常敬佩他。如今,竟然有缘和黄老师共同学习,果真是名副其实。我最喜欢的是:黄老师让我们学生上去当小老师,而他坐在我们的位置上当学生,感觉特别亲切,同时让我们体会到了一种成就感,一种荣誉,如果有机会,我还想和黄老师在一起研究学习。

杨奥:今天,全国著名的数学教师黄爱华来给我们现场授课了。看着台下密密麻麻的坐满了老师,我就在想,黄老师的课堂会是怎样的呢?是轻松愉快的?还是严肃紧张的?黄老师讲课最大的特点就是语言风趣、幽默,而且他还很会开玩笑呢。这样让人感觉听黄老师讲课就是一种享受。黄老师的幽默改变了上课那种本来很紧张的气氛,调动大家的学习兴趣,让大家畅所欲言,积极地回答问题,那种无拘无束的感觉真是太棒了!

周明烨:今天,我要讲的是我和黄老师的“圆”分。黄老师的课非常特别,让我们来当小老师,学得非常轻松、快乐。特别是他又借用铜钱来告诉我们一个做人的道理:外圆内方,方代表优秀的品质,圆代表要和人友好地交流。和黄爱华老师一起上课是一种缘分,和黄老师一起探究问题也是一种缘分。

张孜怡:今天和黄老师共同上课,真所谓有缘千里来相会,我可以和黄老师共同学习,也是一种缘分吧。前半节课是围绕 “井盖为什么是圆的?”这个问题来学习的。在薛雨佳上台当小老师讲圆的直径时,我提出了一个逆向思考的问题:“怎样才能使井盖掉进下水道里?”黄老师一听我说的问题就乐了:“这位同学的思维真是与众不同啊,不过说的也对,知道井盖怎么才能掉下去,就能知道怎么掉不下去嘛!”这一句话把我们大家都逗乐了,又把我们都拉到探究圆的问题上。黄老师幽默风趣,没有名师的架子,反而又有些孩子气,真是我所向往的童心教师啊!
最终,我把张孜怡的感受取名《我所向往的童心教师》做成了视频作文。当然了,这要感谢灵宝市第一小学徐彦军老师以最快的速度、最好的质量提供的录音和照片素材。更要感谢班主任老师、任课教师和五位小朋友的辛勤耕作。
在黄老师“生命化教育大问题教学”课题研究的感召下,我将另外四位孩子的视频作文的编辑任务交给了灵宝市第一小学徐彦军老师来完成,没有想到徐老弟收到视频素材后,欣然答应。
真没想到,“教师走下讲台,让学生自主、探究、分组、合作学习;教师俯下身子,与学生互动、交流、帮助、点拨学习”的自主课堂会在十年后,因思维脉搏的理念对接与行动轨迹的心灵碰撞,演绎出这样美妙的故事。
  黄爱华老师,我谢谢您!