【课堂教学】面积和面积单位的认识
作者:三数组 来自:三数组 点击:2064 最后更新:2016/6/23 15:41:57

灵宝市第一小学 三   年级   数学   学科教案设计

课题

面积和面积单位例3

主备人

呼军香

复备人

教学

目标

1、巩固复习长度单位、面积单位。

2、区别长度单位和面积单位,并能正确地运用到实际生活中。

教学

重难点

1、通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。

2、由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。

教学设计

复备

一、复习导入,揭题示标。

1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位,(板书:米、分米、厘米)

2、你学过的面积单位有哪些?(板书:平方米、平方分米、平方厘米)

3、引入新课:今天这节课,我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。

二、自学引导,探究新知。

学习教材第63页例3.认识常用的面积单位。

1比较1厘米和1平方厘米。

(1)请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。

(2)提问:①什么样的图形为1平方厘米?(找出身边哪些物体的一个面的面积大约是1平方厘米)

②小组讨论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。

③你能与用手势比画1厘米和1平方厘米吗?

2、比较1分米和1平方分米。

(1)请同学们用手势演示1分米和1平方分米。

(2)教师手里有一根毛线,它的长大约是1什么?(展示1分米长的毛线)

(3)出示正方形请同学们估测这是1什么?

引导:你们看出1分米和1平方分米的区别了吗?

(4)请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。

(5)展示学生画的图。

3、比较1米和1平方米。

(1)教师的讲桌的长是1米多,你能到前面指认一下是从哪里到哪吗?

(2)讲桌的面积有多大是指什么?(表象地区别长度单位和面积单位)

同学们有了1厘米和1平方厘米,1分米和1平方分米的表象,你能说一说1米和1平方米的区别吗?(小组合作到前面演示,双臂张开大约是1米,四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1平方米)

4、通过估算加深对概念的理解。

(1)先小组合作估计同学们所用课桌的长度和宽度,教师用皮尺帮助学生验证。

(2)估计自己课桌面的面积大小,再用同学们准备好的1平方分米的正方形量一量。

(3)说一说,你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。

三、知识运用,巩固拓展。

1、下面图形的面积各是多少?

2、下面图形中,哪个面积最大?哪个面积最小?(每个正方形代表1平方厘米)

3、说一说:测量扑克牌,课桌表面,教室和操场的面积,分别用什么面积单位比较合适?

4、判断。(对的打∨,错的打×)

(1)一条线段长1平方分米。       (  )

(2)一居室的面积大约是10米。    (  )

(3)一根铅笔长15厘米。          (  )

(4)一座高楼高约100平方米。     (   )

(5)小明从学校要走50米的路才能到家。  (   )

四、布置作业

P63“做一做”1-3题。

P65练习十四第1-3题。

五、板书设计

   

教学反思: